第七百四十三章 三种方式（3 / 5）

同，

    耶稣在基督教中的地位最高，是上帝之子，人类的救赎者；在伊斯兰教中地位较高，是先知，但不是神。

    而耶稣在犹太教中的地位是最低的，犹太教至今为止都认为耶稣是个骗子，就像严嵩看待萧风差不多。

    信奉唯一真神的教派，大部分时候是严父型，你敢质疑真神，真神的仆人懒得跟你废话，直接画个圈圈诅咒你——你什么档次，也敢质疑真神？

    值得一提的是，打着上帝的幌子，衍生出来的诸多邪教，一般也都是严父型的，而且严的变态。

    你要敢质疑，对方都未必是画个圈圈诅咒你，而是直接代表上帝或是相关邪神物理攻击你。

    慈母型顾名思义，就是用唠叨和罗圈话温柔地把你绕晕，让你甚至都忘记自己本来质疑的是啥。

    “你说啥？你说的这是什么话呀？天啊，你就这么对待你的母亲吗？我做的一切可都是为了你好啊！

    你却质疑我？你质疑我啊！天啊，我不活了，我这些年容易吗？我一心一意把最好的都给你，可你呢？

    你不相信我，却去相信别人的鬼话，回过头来质疑我？你翅膀硬了，我不管你了，你要走就走吧！”

    这类慈母型的解释常见于佛教等相对温和的宗教，但上帝的传教士有时候也会用这一招。

    如果你质疑它的教义，他们大概率会悲悯地看着你，让你觉得自己很可怜。

    然后他们会告诉你，你是有罪的，我是来救你的，你不感激我，反而还质疑我，你还是个人吗？

    虽然你表现的不是个人，但我仍然不会放弃你的，我还会死皮赖脸地拯救你，因为我有使命，就像你娘有义务为你付出一切一样。

    老师型的顾名思义，是指用老师对待学生的态度来对付你，而且还分为好学生和坏学生。

    如果你本身就是信仰这个宗教的，你问问题也是为了更好地信这个宗教，那就相当于好学生。

    当好学生问老师问题时，老师会和颜悦色地尽量解答，哪怕你理解不了，他也温柔地告诉你。

    “现在学不会不要紧，多学，多练，多体会，最后你一定能学会的。”

    如果你本身是不信这个宗教的，你问问题的目的也是为了跟人家抬杠，拆人家的台，那自然就是坏学生。

    当坏学生问老师问题时，老师大概率会鼻子里哼一声，闭上眼睛，只用眼角的那一点点余光扫你一下。

    “这题太难了，给你讲你也听不明白，不可说，不可说，去玩你的泥球去吧！”

    这类老师型的解释应用极其广泛，几乎在所有的宗教里都有它的身影，只是各有巧妙不同而已。

    而此时克罗斯采用的，其实是严父型、慈母型与老师型的混合体，堪称解决逻辑矛盾的集大成者。

    他一方面告诉萧风，上帝做的一切都是为孩子们好，你竟然质疑这一点，还是人吗？

    另一方面告诉告诉萧风，上帝要做的事儿高深莫测，跟你讲你也听不明白，不是我不讲，是你水平太差！

    最后警告萧风，上帝什么时候干活关你屁事儿，这你也敢问？咱们都是罪人，罪人能问典狱长什么时候